حسب موقع رهیافته ( قاعده البیانات الشامله للمسلمین الجدد و المبلّغین و المهتدون)وفی ۱۹ یونیو/حزیران الماضی، جاءت مدرستان إسلامیتان فی قائمه أفضل ۴۲ مدرسه على مستوى هولندا، وفق تصنیف تجریه هیئه التعلیم، ونشرته وکاله الأنباء الهولندیه الرسمیه.
وحلت مدرستا “النور” فی مدینه ألفن آن دن راین (غرب)، ومدرسه “القلم” فی مدینه خاودا (غرب) فی قائمه التمیز التعلیمیه فی البلاد.
وأفادت مصادر محلیه للأناضول، بأن عدد المدارس الإسلامیه وصل إلى ۶۲ مدرسه، موزعه على ۱۲ مقاطعه فی البلد الصغیر جغرافیا، والذی لا تتعد مساحته قرابه ۴۲ ألف کیلومتر مربع.
وتختص المدارس الإسلامیه فی هولندا بتدریس منهج المرحله الابتدائیه فقط، ویکون مزیج من المنهج التعلیمی الهولندی لکن تضیف علیه علم الأخلاق المستمد من الدین الإسلامی، ومبادئ اللغه العربیه دون التوسع بتدریسها.
وتهتم هذه المدارس بتقدیم المنهج الهولندی بحذافیره، فهی تتبع مباشره لهیئه التعلیم الهولندیه، ویطبق علیها القوانین التی تسری على سائر المدارس الهولندیه فی البلاد.
ولم یتم بعد افتتاح أی مدرسه إسلامیه للمرحله التعلیمیه المتوسطه (الإعدادیه)، إلا أنها خطوه مستقبلیه یسعى إلیها القائمین على هذه المدارس.
التوزیع الجغرافی وماهیه المنهج
نظراً لصغر مساحه هولندا جغرافیا، فإن توزیع المدارس الإسلامیه فی البلاد، یتیح لغالبیه قاطنیها من المسلمین تسجیل أبنائهم، لقصر المسافات إلا فی بعض الأحیان.
وتتکفل بعض مجالس المدن بتعویض نسبه من تکالیف المواصلات للعائلات ذات الدخل المحدود، فی حین یتعین على الأهالی فی حالات أخرى دفع کامل التکالیف.
وتعود أصول غالبیه التلامیذ المسجلین فی المدارس الإسلامیه فی هولندا إلى نحو ۲۰ جنسیه، تتصدرها الجنسیتان الترکیه والمغربیه، وهما الجالیتان المسلمتان الأقدم فی هولندا والأکثر عدداً،کما تضم هذه المدارس طلاب من جنسیات أخرى بینها العربیه، والإفریقیه، والفارسیه.
القانون والرقابه
وتلتزم المدارس الإسلامیه فی هولندا بقوانین التعلیم، أولها أن الهولندیه هی لغتها الرسمیه، کما تغلق أبوابها فی کافه المناسبات والعطلات الرسمیه الهولندیه، إضافه إلى منح عطلات فی العیدین الفطر والأضحى.
وتعرضت لجمله من حملات النقد والکراهیه من قبل الأحزاب المتطرفه فی هولندا، التی دعت فی أکثر من مناسبه إلى إغلاقها، وعدم منح تراخیص لافتتاح مدارس جدیده مماثله.
بید أن امتثال الکوادر التعلیمیه والإداریه العامله فیها للقانون والتعلیمات الرسمیه من الدوله، أفشل کل تلک المساعی.
التحدیات والهواجس
وحول التحدیات التی تواجه المدارس الإسلامیه فی هولندا، أکد عبدالکریم الصالحی مدیر مجموعه مدارس “الأمانه” الإسلامیه (عددها ۱۲ مدرسه)، أن التحدی الأبرز للمدارس الإسلامیه “یظهر من داخل المجتمع الإسلامی نفسه، إذ یفتقر (بعض) مسلمی هولندا إلى النظره العمیقه للمعلومات المتعلقه بالمدارس الإسلامیه”.
وقال: “تکاد تکون معلوماتهم حول المدارس الإسلامیه شحیحه للغایه، ولذلک نعانی من فجوه فاصله بین الطرفین”.
واعتبر الصالحی فی حدیثه للأناضول، أن عزوف بعض المسلمین عن إلحاق أبنائهم بالمدارس الإسلامیه “یعود لقله التواصل بین الجانبین”.
أما فیما یتعلق بالتحدی الثانی الذی تواجه هذه المدارس، أشار الصالحی إلى “خطاب الکراهیه الذی تتبناه الأحزاب العنصریه”، لا سیما حزب “من أجل الحریه” الذی یتزعمه الیمینی المتطرف خیرت فیلدرز.
وأضاف: “یعتبر أصحاب هذا الفکر (الیمینی) أن المدارس الإسلامیه لا تتماشى مع الثقافه الهولندیه، وأنها غریبه عن عادات المجتمع الهولندی، لذلک یطالبون بإغلاقها”.
بید أن التزام المدارس الإسلامیه والعاملین فیها بالقوانین الهولندیه باعتبارها تسری على الجمیع، هو ما أفضل جمیع هذه المحاولات.
وتابع: “المدارس الإسلامیه ملتزمه بالقانون، وتعمل تحت سقف الأنظمه والقوانین الهولندیه”.
وفی السیاق، تحدث الصالحی عن تحدی ثالث یقف عقبه أمام منهجیه المدارس الإسلامیه، وهو “الحریه المطلقه التی تطالب السلطات الهولندیه بمنحها للتلامیذ، وعدم إجبارهم على اعتناق أی دیانه”.
وأردف: “نحن مطالبون من قبل هیئه التعلیم الهولندیه بعدم التدخل فی حریه المعتقد والثقافه لدى التلامیذ، وهذا الأمر یتطلب منا احترام القانون فی البلد الذی نعیش فیه”.
وتمنع السلطات الهولندیه جمیع أولیاء الأمور، سواء کانوا مسلمین أو غیر ذلک، من إجبار أبنائهم على اعتناق دیانه بعینها، أو تبنی ثقافه محدده، وتعاقب کل من یخالف هذا القانون بعقوبات متفاوته تصل أحیانا إلى سحب الوصایه عن الأطفال فی حال وجود أدله تثبت إرغام الأطفال (ذکورا وإناثا) على اعتناق أی فکر دینی أو ثقافی.
الرؤیه المستقبلیه
وحول الرؤیه المستقبلیه لهذه المدارس، أفاد الصالحی بوجود مساع حقیقیه لافتتاح أول مدرسه إسلامیه فی هولندا للمرحله الإعدادیه، فی مدینه أوترخت، قرب العاصمه أمستردام.
ورأى أن تلم الخطوه ستفید فی تعلیم الطلاب اللغه العربیه، حیث أن السلطات الهولندیه تمنع تدریس اللغه العربیه بالمدارس الابتدائیه بشکل موسع، و”بالتالی سوف تکون هذه المدرسه (فی حال إنشائها) معنیه بتدریس العربیه لتلامیذ الجالیات المسلمه فی هولندا”.
ارتیاح وإنجاز حقیقی
ویشعر أولیاء الأمور بارتیاح حقیقی، إزاء التحاق أبنائهم بالمدارس الإسلامیه فی هولندا، ویعتبرونها “فرصه ثمینه لتعلیم أبنائهم مبادئ الدین الإسلامی”.
ووفقا لشهود عیان، لا یُمانع بعضهم بتکبد الجهد الناتج عن إلحاق أبنائهم بهذه المدارس، حتى وتکبدوا مشقه المسافات الفاصله بین موقع المدرسه ومکان سکنهم.
وقال عدنان الکیلانی، ولی أمر أحد التلامیذ فی مدرسه “الحبیب” الإسلامیه بمدینه ماسترخت (جنوب)، إن الأهالی “بدأت تجنی ثمار إرسال أبنائهم إلى تلک المدارس، وهناک حاله ارتیاح واضحه”.
وأشار الکیلانی فی حدیثه للأناضول إلى النتائج المرضیه التی حصلوا علیها، أبرزها إتقان الأبناء لمبادئ اللغه العربیه وأخلاق الدین الإسلامی، معتبرا ذلک “إنجازا کبیرا”.
وأضاف: “التلامیذ أصبحوا على درایه کبیره بمبادئ الإسلام، وعلم الأخلاق، والمناسبات الإسلامیه، بالإضافه إلى اندماجهم فی المجتمع الهولندی الذی یعیشون فیه”.
وحول الأسباب التی تدفع الأهالی لتسجیل أبنائهم فی تلک المدارس، أکد الکیلانی أن السبب الأهم “أن هذه المدارس نالت مراتب متمیزه فی التعلیم والأداء على مستوى هولندا، وفی الوقت ذاته تقوم بتدریس المنهج الهولندی، بطریقه احترافیه متمیزه”.
ورأى أن منهجیه المدارس الإسلامیه فی هولندا “شکلت حافزا مهما للأهالی، وأدرکوا قیمتها عندما بدأوا یشاهدون أبناءهم وهم مهتمون بالتقالید الهولندیه والعربیه على حد سواء”.
المصدر: وکاله الأناضول للأنباء
